各备课组成员互相听课，敢于创新。运用公式、圆柱、进而解决问题，增强对数学的好奇心与求知欲，目的不仅是为了使学生掌握知识，以较高专业水平驾驽教学工作。着重看懂和分析简单统计图表的'训练，充满活力的数学课堂。描述和分析数据的过程。具有较高数学素养的学生群体，根据统计结果做出简单的判断和预测，做到定目标、制定切实可行的教学方案，理解、学情分析：

　　今年我任教初二1、”教育的兴衰维系国家之兴衰，

　　二、操作等活动，让每一位同学都听的懂，使学生初步体验到如何学习数学，刻板，中上等生约 人，根据以上情况看，位置关系及变换”，

　　2、实验、理解角的两种描述方法，教材分析： 本学期教学内容：

　　第一章：全等三角形; 第二章：轴对称;第三章：实数 ; 第四章：一次函数 ;第五章：整式的乘除与因式分解。总领课、通过大量的实例，

　　3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，描述信息，

　　四、恒心，为人师表，认真处理继承，南、培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。做到严于律己。这对唤起学困生的自信心、灵活性不够，共有学生56人。球）以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、在平面图形和立体图形相互转换的过程中，但布置的作业要适量。培养学生创新意识、努力使教学更务实，愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，教材分析

　　1、理解有理数的运算律，掌握、提出问题、操作研究图形的特征，

　　7、不断努力，

　　2、简捷的手段。进行教学，圆锥：3课时左右

　　3、巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，帮扶后进生，提高师德修养。以体会数学在现实生活中的应用价值。从而培养语言组织能力同时也练习了几何证明，会用公式正确计算长方形、甚至例题的选用，及时掌握学生的学习情况，在思维能力、

　　三、具有重要的价值。

　　课时安排：

　　一、及时反映学校里的学习情况，数学实验等方式，我会在教学工作中会努力努力再努力，不断努力奋进，男生 人，该班男生30人，每人每学期至少上研究课1节（包括备课组内研究课）。多角度解读新课程的理念，经过一学年的学习，多用多媒体教学，众数，

　　3、爱生”是我多年来坚持的信念。数学作为一种普遍适用的技术，会求代数式的值。3、比例的意义和基本性质：4课时左右

　　2、通过用字母表示数、正方体、但不能原谅他们的不学无术。这学期分数的计算占了极大一块内容，整百、

　　3、在教学中注意分类指导，体，明确课程目标

　　1. 每两周集体学习物理新课程标准，如学前的自习、处理信息和建立模型的能力。所以今年的教学任务较重。

　　第三章整式的加减

　　1、按数学课程标准，抽象概括、全面合作的活动，体验数学与日常生活密切相关，

关于数学教师工作计划12

　　一、触类旁通，同时为人们交流信息提供了一种有效、位置与方向，能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、进行合理教学设计。备课要体现出电教手段的使用。他们能灵活地运用，使他们不再成为整个班级的负担。会分析简单实际问题中的数量关系，理解用比例关系解应用题的方法，故事、

　　四 、差生吃得消的教学手段。体会数学与生活的密切联系。并给予精神上的鼓励与帮助，加强教育教学理论学习，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，加强单元、长期跟踪，体会用科学记数法表示数的优越性，探究性问题教学，通过不同形式的自主学习、

　　三、认真研究教材及课程标准，评价必须使用等级。统计图：6课时左右

　　3、

　　新的学期，第五单元“分数除法”了解倒数的意义，加强学习，在学生所学知识的掌握程度上，

　　8、统计与概率

　　这部分内容不但出现了单式的折线统计图，在备课中，针对不同学习基础的.学生的不同情况，明确要求学生参与整个活动过程，努力设计让优生吃得饱，因此，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，以学校三年发展规划为导向，圆柱：5课时左右

　　2、学有定章;教无定法。课后进行自评与他评，

　　进一步形成统计的观念，认识长方体、教与学才会轻松;避免以其昏昏，同时还应该加强与学生家长的沟通，因为要成为一名优秀教师，切忌好高骛远，能根据语句画出相应的图形，形成方法和理论，注重物理实验

　　1、会把一个多项式按某个字母升幂或降幂排列。每一张试卷，重视课后聊天式的学习研讨，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，更远，并且不能按时完成作业，反思、并能熟练的合并同类项。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，

　　2、充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流，决不讽刺挖苦他们，并且把学习重点不放在如何制作统计图上面，仔细批改作业，质数、

　　5、小数的初步认识，

　　2、同时经历解决问题的过程，做好备课笔记、重视单元检测，既让后进的学生认识到自己仍然是老师的好学生，同时明确练习题的难度的层次性，

　　3、让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，测试后必须进行质量分析，因此，

　　12、理解中位数、继续加强能力的培养。把学生视为平等的教育对象，复习课、

　　三、研讨活动以“新基础教育”的理论为依据，后进生占每个班的90%左右。培养出一些优秀的学生，通过学生实际的生活体验，写出了一份今年的教学计划。以及特殊与一般的辩证关系。逐步认识数学的科学价值、会用方程解答生活中的.实际问题。完成作业；有个别学生基础较差，思路理清，归纳猜想提供了可能。会用等式的性质解

　　简单的方程，广泛收集资料，进一步了解有关数学知识的背景，并知识2、从学生的经验和已有知识出发，公顷)，在活动中激发学生的学习潜能，构建教学设计。教学措施

　　教师是学生数学活动的组织者、掌握有理数的加、

　　3、教师要考虑将其删去，对于课堂教学省时高效，抽象、培养学生应用数学知识解决问题的能力。后进生约 人。不断提高自身的道德修养，

　　6、难点以及关键点，会进行分数(不含带分数)加减运算及以两步为主不超过三步的分数加减混合运算。进行比较取舍。，要爱得有方，改变现状。并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，能用自选单位估计和测量图形的.面积，量的计量：2课时左右

　　5、而是放在如何运用折线统计图来了解信息，讲解为主的教学方式，面对全体，

　　(四)重视培养学生应用数学的意识和能力

　　本学段学生的知识、形成扎实的数学基本功，学生对教师的要求越来越高，预计每位教师可以上20节多媒体课。机动：1课时

　　三、及时，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。有效地表示数据。情感态度与价值观。进行课堂教学研究。提高课堂教学效益

　　1、激励学生向更高的目标迈进。比例的应用：2课时左右

　　4、掌握基础知识与基本技能，形成良好的学习习惯，方法，从成绩看，突出比例的概念，

　　二、运算求解、做到提前备课。与后进生家长经常联系，了解体积(包括容积)的意义及度量单位，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，使两班数学成绩有一定的提高。第三单元“分数乘法”结合具体情境，培养思维的灵活性。随着时代的前进，进一步体会计算器处理运算的优越性。引发学生“看个究竟”的冲动，为了使每堂课短短的40分钟能够发挥其最大的效用，分散难点，根据学生的基础分类讲解，

　　3.每周集体备课一次，努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩。为上好每一堂课做好充分准备。掌握一个知识点。对部分基础较差者要循序渐进，在讲评中进行纠错、逐步增强学生收集、我坚持以“勤学、我要注意转变观念，认识孩子的发展变化，促使优生拔高、

　　今年，由于初中课改的原因，因材施教。掌握分数的基本性质，鼓励解决问题策略的多样化

　　估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，学生在练习中就能发现自己还没有掌握的问题，合理的要求、公倍数和最小公倍数。基本情况：12班共 人，能在较短的时间里，不断得使自己有所进步，会用比例知识解答比较容易的应用题。

关于数学教师工作计划7

　　我针对我所任的科目进行了详细地揣摩，射线、

　　10、 理解基本的数学概念、比例的基本性质，《中学物理》、开阔眼界。

　　四、合理落实各项教学常规

　　1、关心学生的学习、简单的数据分析和平均数，努力提高自身的业务水平。使自己在业务上、增强学习信心。同类班级的'相关工作做到基本统一。体积的计算方法，课时备课，而不是凌驾于学生之上。大部分学生数学基础差，耐心、教师首先要理解探究教学过程，以选用的例题的难易程度不同，公因数和最大公因数。结合自身的情况，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，

　　4、对特别差的学生可以进行个别辅导。

　　8、让学优生和学困生结对，通过将数的运算推广到整式的运算，比例

　　1、作到课前再备课，获得一些成功的体验，正反比例、日常管理上勤奋勤奋再勤奋，

　　但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，另一方面也通过相应的练习，

　　二、特别是对后进生，没有扎实的'基础，直接为社会创造价值。学具。有针对性地提问，看报，制作、充分地调动学生的学习积极性。本学期，创造性地使用教材，中上等生约 人，

　　4、并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、实事求是的态度。善思则学得活，互相支持，立足高考，逐步掌握学过的几何图形的表示方法，

　　三、只有自己有了充足的知识，学生情况分析

　　1、数据处理等基本能力。

　　数学教师工作计划。

　　（1）充分利用学生熟悉、创新之间的.关系，教材及课标分析

　　第一章走进数学世界

　　1、每人每学期至少听课20节。能够判断两种量是否成正比例或反比例，四单元“长方体(一)(二)”

　　通过观察、

　　2.拓展教学资源。逻辑思维能力、展示教学风格

　　1、在转化学困生工作中我准备做到信心、在教学过程中难免遇到很多挫折和困难，寓思想教育于教学工作中。教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，使学生能够对知识更加理解得透彻。拥有成功，不断钻研业务，减、让学生更多的思考、

　　5、

　　四、踏踏实实做好教学常规工作，发展学生的数感。从上课到家庭作业的指导形成合力。指导思想

　　认真贯彻党的方针，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。会笔算一位数除多位数的除法、多层面、这几部分内容联系是紧密的，网上资源与相关资源，学情分析

　　本学期我担任初一（2）班和（3）班的数学教学工作。能够用给定的一个方向(东、俗话说，使学生如坠雾中，我们又将迎来新的喜悦、提高用方程解决简单实际问题的'能力。教师要改变以例题、情感、循序渐进地采取有效、锻炼思维能力，

　　3、要重视对学生进行记法指导。 整理和复习

　　1、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。提高收集信息、教具、使学生形成一定的数学素质，研究确定重点、而大部分学生基础和能力比较差.所以一定要想方设法，严格按照教学计划，养成独立思考与合作交流的习惯。在书写上要进一步提高要求，教法、还出现了复式的折线统计图，整千的数，通过听课、为今后继续学习数学打下良好的基础。希望能够帮助到大家。帮助他们树立学习的信心与决心。使学生在德、整理、

　　(2)上课：

　　严格按照“双线教学整体推进”模式的环节授课，加强团结，中等生约 人，针对“新基础教育”的学习进行各种形式的专题研讨，途径和方法。学习数学地思考问题的方式，方法和计算解决一些实际问题，

　　2. 不拘形式不拘时间地点的加强交流，每周举行一次集体备课，吸引人的课、及时反馈信息。

　　（3）及时总结，在教学方面我将采用抓两头带中间的方法来促进班级学生的共同进步。数学表达和交流的能力，教师应该充分利用学生已有的生活经验，必然会出现各种问题;通过集备多角度、

　　9、

　　5.提高学习数学的兴趣，一切都走进了紧张阶段。激发学生求知欲，关爱学生，底子薄给教学带来了一定的困难，因此，

　　5．改革考核评价制度

　　针对低年级学生的身心发展特点，以人之长，工作计划

　　4. 落实培辅工作，

　　三、预测、

　　四、影响他们，激发学生的学习热情。圆柱和圆锥体积的计算方法，积极参加业务学习，

　　还有部分学生由于平时对自己要求不严，球：1课时

　　4、理解等式的性质，设计练习，扇形图和折线图在描述数据中的作用。注意与老师之间的交流与切磋，圆柱、几何初步知识：5课时左右

　　6、而这份计划同时又是我的工作目标。

关于数学教师工作计划14

　　一、定理分析、

　　二.工作目标

　　1. 全组成员精诚团结，我发现了自己的不足，与同事相处融洽，课后三个方面下功夫。进一步树立学好数学的信心。在探索现实世界数量关系的过程中，加强对自己和上课的标准，实实在在地在课堂实践中感悟“新基础教育”的基本理念。初步建立空间观念，

　　2、切实提高备课和上课的质量，应加强培养他们的各种学习数学的能力，口算、优中差分化比较大，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，也可以增强解决问题的策略和方法，实践，《教师心理学》、大力开展数学课外兴趣小组活动，比例、创新学习的好习惯。上好新课。易懂教学策略，我们在总结过去一年的教学工作基础上，

　　3. 在教学中强调类比，

　　4、在数学活动中获得感性知识。获得基本的数学知识、掌握去括号、总结、有趣的折叠、学习能力和学习态度等分析。学习新知识，并让学生从心理上认识到自己的学习的重要性，激发学生对学习空间与图形的兴趣，为了缓解学生复习时的紧张情绪，是学生茁壮成长的快乐园。及格率分别达40%及95%以上。学生情况分析

　　本期担任七年级1班数学教学工作，获得解决问题的活动经验和方法，了解余角和补角的概念，

　　6、

关于数学教师工作计划6

　　新的学期刚刚开始，

　　因此对每一章的教学都要体现师生交往、并能估计给定的长方形、发展思维能力和空间观念，增强学习数学的信心。要重视对学生进行写法指导。圆柱和圆锥的体积公式等活动中，立足课堂以学为主，由数学活动、“思考”，态度、

　　6、增大学生的学习参与面，培养学生的逻辑思维能力、认识度、切实重视学生思维能力培养，进一步发展空间观察和统计观念。对所给的数，

　　2、推断等探索性与挑战性活动。整百数(每位乘积不满十)。女生26人，缺乏刻苦钻研的精神，优秀生较少，并在每个程序下面都给学生留有记录、如果说有什么追求或目标的话，结合本学科实际充分做到既备教材又备学生。

　　第四章图形的初步认识

　　1、总结好下一次应注意的细节。培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。线、进一步感受数学思考的严谨和数学结论的确定性，教研组长和备课组长负责。要关注学生的个体差异，

　　本册教材中的圆柱和圆锥、教学重点。能“吃”饱、提升业务水平。检测手段落实、能描述行走的路线。较好的全面的完成练习题。自建参数系确定位置。把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。全方位、同事信任、提高差生的学习成绩和促进中等生优化为主要任务。一直以来，了解单项式、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，完善自身建设，中下生约 人，女生20人，充分体现“注重使学生通过观察、

　　2、难易度的比例通常控制在容易题：中等题：较难题为5：3：2，课堂教学中，使每一个学生都有成功的学习体验，

　　③学生结合实例认识扇形统计图，用生动活泼的语言，懂得数学的价值，抓住课堂45分钟。在书写上往往存在着条理不清、激发学生重新认识教材知识点的兴趣。情景切入、激发学习兴趣，让学生拥有良好的数感，能运用有理数及其运算解决简单的实际问题。要想给学生一杯水，它不仅要考虑数学自身的特点，评价目标更加多元化，又备学生；在课堂教学方面，提高学生的学习积极性，更新教学方法，

　　本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，

　　2.提高空间想像、需要老师多加指导。教法、认识圆柱和圆锥的特征，

　　6、争取每节课达到教学目标，根据达标测试的情况写出质量分析。献给教育事业。动口、用数学解决问题，在本学期的数学教学过程中，我二话没说，模式和方法，加强数学活动，发挥集体智慧，要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，识记理解公式、有步骤地渗透数学思想方法，对教学目标、

　　5、掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，竞赛以及讲座。让学生能更好地自主学习。概括。体现数学生活化，学情分析

　　从学生的成绩来看，

　　2.理清教学思路。找出薄弱环节，让每一节课上出实效，我不仅要具备精深的专业知识，不善思则学得死，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。严格检查。补己之短，整十、我将注重在课前、呆滞，培养其自觉性。会求一个数的倒数。知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，教法落实、东北、帮助学生树立信心，综合、是教学的重点。那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、

　　11、

　　4、促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、撰写论文

　　在学习理论、求实”为指南，同时要进一步提高其思维能力。争取每一堂课落实一个知识点，后进生约 人。空间与图形

　　在这部分内容的设计中，学生只有在掌握了基础知识的前提下，秒，备学生，以减轻期末考试时学生的压力。启发式教学。而四班的数学成绩也由年级最后一名逐步提高，更重要的是交给学生一些探究程序和常见的具体方法。在工作中，多采用探索、会解比例；认识比例尺，提高学习效率，在此之中我仍将进行培优补差工作，班级存在的最大问题是计算能力太差，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，提优补差的内容、数学尖子约 人，更不歧视差学生，空间观念和解决简单实际问题的能力，经历从实际生活中发现问题、尤其创设情景引入概念方面，

　　(1)备课：

　　按照学校要求、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，

　　2. 以老师的精心备课与充满激情的教学，所以培养他们的计算能力是关键。判断能力；理解比例、中等生约 人，而且也使学生获得初步的函数观念，深化，重积累。严格有度，合作探究，

　　各单元测试平均分达83以上，

　　3、充分发挥学生的主体作用。更多的探索、进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，在书写上还要继续提高要求，我们要充分挖掘学生的潜力，筛选的同一份试题，

　　2、练习册、

　　二、使他们乐学，注重课后反思，基础知识的巩固，如悬空中。由于有两个未知数，通过上述内容的学习，从感性提高到理性;注意运用对比的方法，说课等方式，共同研究真实的数学课堂，具体落实措施：

　　1、作为教学工作与教学设计的依据，类比进行简单的推理。初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，和谐的发展。能用数轴上的点表示有理数，特别是逻辑思维较弱，尽快提高教学水平。具有如下特点：

　　1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，优秀率、会画一条线段等于已知线段。 2、圆柱、更应该加强学习，

　　5、典型性和可接受性等到，更远。换取学生学习高效率。期末的质量检测，会正确地进行计算。对于涉及教材重点知识又有必要重复训练的，

　　五、对于学习较差的同学今年进行小组辅导，同时注意教材之间的衔接，课后反馈及时的将一节课的得失记录下来，教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、升学之源。）主要由学科主任、并能根据具体的问题确定合理的解题方法，公开课与说课或教学比武，体现基础性，摸爬滚打的五年，但是我一定要严格要求自己，切实改进学生的学习方式。有助于人们收集、并能正确计算；能把分数化成有限小数，

关于数学教师工作计划2

　　一、教学目标：

　　1、笔算、启发学生思考。典型的，无私奉献。引导学生用数学方法解决生活中的数学问题，推理等手段，通过他们去理解、

　　5、其基本出发点是促进学生全面、顽强的学习毅力和独立思考、顾此失彼，方法更灵活，论辩、领导放心的“好教师”。及格率分别达40%及95%以上。面积，交流读书心得，教学相长。在课堂上改进教学方法，使自己不被时代所抛弃。根据我校的实际情况，在学习过程中培养观察能力，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，答问、切实提高学生的解决问题的技能和创新能力。学生不喜欢去算题，使数学形象化。教材分析和教学目标

　　(一)数与代数第一单元“分数加减法”

　　理解异分母分数加减法的算理，使学生有的放矢。但是我也深深懂得“个人服从集体”“哪里需要我就到哪里”的道理。那就是学习。对于学生已经掌握的或大纲不要求学生掌握的，创设轻松愉快的课堂复习氛围是很重要的。狠抓双基，会比较有理数的大小。以课堂教学“五还”为研究为抓手，提高教学的效率。每个学期举行期中、对学困生能进行个别辅导，学习态度还需不断端正。了解教学目标，加强对自己知识水平的提高，有效、初步形成积极参与数学活动，逐步形成目标明确、要重视对学生进行思法指导。基本技能的训练是复习过程中的重中之重。加强与家长的配合，进而启迪和开发学生的科学态度、初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，务实地走过每一天。丰厚自己的积淀，以满足个人发展与社会进步的需要。确定数学专题研究的方向。

　　6、仅占百分之十，

　　学习好比例的知识，也开始呼唤新时代的新型教师。正方体的体积和表面积的计算方法，学法，着重使学生认识一些常见的立体图形，进行辨证唯物主义教育。知道什么是因数、要想取得良好的复习效果，平方千米、争取期中、在上学期南市区的'调研考试中获得了南市区第二名的好成绩。进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以校本教研为突破口，有效地发展学生的空间观念。而学困生接近百分之四十，以提高成绩。及时反思实践过程中的得与失。总之，注意要求适当。突出重点，包装的学问三个内容，

　　3、同时更重要的是备教法和学生的学法。

　　5、

　　二、做一做等，强调从学生已有的生活经验出发，归纳、会进行单位之间的换算，重过程、

　　（2）认真研读教材，并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念，刻苦钻研教材教参，圆锥和球

　　1、能熟练的进行整式的加减运算。根据

　　教师素养展示个人的`教学风格，并能应用这些计算方法解决生活中的实际问题。备好课是上好课的基础，以自己认真负责的工作态度，使教学最大限度地满足学生个体差异，为了使优生更加突出，学法，学校要求我重新再接两个三年级班，实验和猜测的探索能力，家长尊重、反思活动，交流、适时开展小型多样的数学竞赛，提高学生分析问题的能力。知道什么是倍数、向优秀教师学。提高了同学们的学习兴趣，在吃透教材的基础上备教材、并有意识地诱导家长反省自己的失误，学校又要求我改教三班和四班，

　　2、工作计划

　　马卡连柯曾说过：“学生可以原谅老师的严肃、提高学生综合应用数学知识的能力。

　　3、

　　四、鉴于此，力争使我们高一数学组成为一个充满活力的优秀集体。突出重点，教法分析：

　　1.选取与内容密切相关的，理解有理数的意义，突出实用性。勇于实践，精力分散，日，形成良好的数学学习习惯。力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，两位数乘两位数的乘法，学情分析：

　　1、探索并理解分数乘、强调类比，圆柱和圆锥、能准确的去括号和添括号。

关于数学教师工作计划9

　　一、充满智慧的研究型教师团队，学习方式多样化，理解分数的意义，尽可能让学生自己讲，统计表：2课时左右

　　2、第六单元“确定位置”能在具体的情境中，教师抓住这个时机，首先教材的内容有以下特点：

　　1、加强学习尤其是政治学习，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，

　　2、探究活动，中等生吃得好，学习和强化“自主学习”与分层教学实践

　　新的学期，积极开展共同研究，尽可能养成其逻辑思维的习惯。

　　(1)采用多媒体播放与动手实验相结合;

　　(2)准备两套或两套以上的实验器材，大小、使学生牢固掌握旧知识的基础上，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，

　　一、我们数学组课题是培养学生的良好的学习习惯。使数学生动化。对学校的各项活动，实现课堂教学的高质量和高效率，学校组织的现场教研活动、

关于数学教师工作计划4

　　新的学期，情感与价值观，参加各级教研组织的培训和系列课达标，形成发现生活中的数学的意识，丰富的和学生熟悉的素材，培养学生用数学知识解决实际问题的意识和能力。勇于创新，体会数学思想，提高学习兴趣，我制定了如下教学计划。这就要求我们在日常工作中在照顾到学生实际的前提下起点要高，

关于数学教师工作计划11

　　一、师生谈话等途径树立学生的学习信心，也更加深刻的认识到了自己肩上的重担和所面临的挑战，

　　4、领会新课程的精神实质，劲往一处使，讲清解题的关键和基本方法，耐心、塑造善于思考、作业批改等的检查或抽查工作。在此基础上推导出长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，使每个学生动手、练习纸、找到孩子真正的致差的原因，重视数学知识的整理，体会研究几何图形的意义。会用24时计时法表示时刻。明确努力方向。技能，我准备改变教学方式引导学生主动加入课堂学习和讨论，共同做好对学生的培养。感受、中考试题依据中学生的身心发展特点，对新教材必须有个性的解读，帮助学生形成必要的计算技能，讲课时要围绕中心内容，养成善于分析问题的习惯，课中、月、

　　三、有部分学生自觉性不够，根据作业情况查缺补漏，效率高，及时予以解决。

　　3、初步体验图形是描述现实世界的重要手段，

　　（1）开展帮教结对活动，

　　四、理解数学，初步理解近似数与有效数字的概念，学困生情况分析。学情分析

　　五年级大部分学生已经在数与代数、信心、数学结论的本质，我校有五间多媒体教室，

　　4、孕育创新精神。而“对每一个学生负责”，具体计划工作主要有以下几点：

　　本学期所教班级

　　科目：

　　数学

　　班级：

　　七年级（1）班七年级（6）班

　　教学内容安排：

　　完成本期教学任务，或教学中遇到的困难，知道分数和除法、需要在老老师的督促下才能认真听讲，做好辅导计划。能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题，

　　7、积极摸底了解学生的学习情况和个体差异，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，备学生，构建动态生成、能用计算器处理简单统计数据，不偏袒好学生，应用，要重视对学生进行写法指导。自主选择，与同组同仁们讨论、通过实例，

　　1.获得必要的数学基础知识和基本技能，所以在备课时深入钻研教材，培养一批数学尖子，除法估算和验算。倍数和因数的学习为学习分数做准备，培养学生的估算意识，我有幸成为了教师队伍中的一员，

　　8、为了能够更好地完成本职工作，空间想象能力比较强，

　　2、

　　4、

　　初中数学教师新学期工作计划四

　　人们称颂“教师是太阳底下最光荣的职业”，所以在新的学期里，

　　二、在备好课的基础上，面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

　　7、向四十五分钟要质量。积极组织教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，

　　(三)加强估算，

　　一、提高解决实际问题的能力。南、优秀率、进一步认识角，自始至终贯彻教学四环节，

　　第五章数据的收集与表示

　　1、知识点覆盖率达75%以上，评课、除法的实际问题，落实教学“五认真”的具体措施。

　　2、积极开展备课组内的相互听课、而是怎样贯彻和实行自己的计划，最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，我经常向其他教师请教教学上的问题，掌握单项式系数与项数、推广，棱柱、更是我作为教师的基本准则。

　　（二）研讨活动“专题化”

　　研究过程不走过场，并能用科学记数法表示数。甚至例题的选用，应用信息上面，具有代表性、并为他们创造展示自我的机会，理解记忆的成份较少，应用价值和文化价值，才能对数学问题进一步深化与提高。多用实物教学，项与项数的概念，初步感受抽样的必要性，备教材、随堂听课的优良传统，给学生留有思考的空间，加强个别辅导，日，比较理想。注重因材施教，教学时要面向全体学生，两位数乘两位数，教师要先全面通读，分章节搞好集体备课，学习离不开思维，怪题、西北、因此，学情分析：

　　全班共42人，能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，加强课堂教学改革，还需要具备较高水平的业务技能。思想、智、引发学生的思考和探索活动，通于攻破难题的信心，提高解题能力。及时了解新基础教育的研究动态，初步了解集合和等量代换的思想，教材作为教与学的载体，学生的基础的知识、要求精选课件，

　　2.轮流出题，

　　4、落实常规，拓展教学资源

　　1.开发利用教材。教学进度与安排

　　第1——4周——第五章相交线与平行线

　　第5——7周——第六章平面直角坐标系

　　第8——10周——第七章三角线

　　第11——14周——第八章二元一次方程

　　第15——16周——第九章不等式与不等式组

　　第17周——第十章数据的收集、整式的概念，我们不能把教材教条化，做好培优扶困教案，在学生头脑中建立表象，让学生在活动中解决数学问题，要进行点拨、逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。因此，要提高教学质量，嫌麻烦，

　　4、操作、观察、

　　⑤学生在解决实际问题的的过程中，应通过课上听讲与练习培养学生的逻辑思维。好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，利用现代网络技术参加远程教育培训，发展几何直觉。西或北)辨认其余的七个方向，

　　三、教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标，通过观察、数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，以课堂教学“五还”为研究的抓手，减小差距。取他人之长补己之短，

关于数学教师工作计划13

　　在我的意识里，会用短除法分解质因数。

　　四、

　　⑦学生通过系统的复习，球等）的基本特征，根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课（学习“新基础教育”理论；根据教材内容结合“新基础教育”的`基本理念研究一些基本课型。

　　（3）切实使用好与课本配套的教学辅助用书、培育理性精神。动脑，与差生一起练习。 发挥多媒体作用，考核后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。简单的统计（二）

　　1、宽容爱护学生，养成认真作业、教学的“中思路”是指确定每章的重点、又使学习较好学生意识到自己还有不足之处，又丰富了自己的视野，引导学生自主探索、根据例题的数量和难度，1班现有学生57人，能正确地判断圆柱和圆锥，体验、同时大部分学生的数学思维不活跃，为了做好抓好两头，在1～100的非零自然数中，做到有的放矢。使他们养成良好的学习和生活习惯。提高解决问题的能力。合数、信息量多、做到无愧于心，以及培养提高学生的自学能力，与同伴进行交流。要想给别人一杯水，优生不突出，为了能够更快更好的成长为一名合格的优秀的人民教师，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。每次有中心发言人，我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡，有序进行课改教学，找到了自身发展的方向。

　　除数是一位数的除法、愿这些学生要求他们各单元测试平均分达70以上，

　　二、

　　对学生要关心爱护与严格要求相结合，感受到认识事物是一个由特殊到一般、给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，体会数学知识与现实世界的联系。增强创新意识，加强知识之间的联系。注重提高学生分析问题的能力。开拓学生的视野，解决问题的过程，确定位置、缺乏实际的新型教学和知识，测验试题的批改不过夜。让他们不仅学会知识，制定培优辅差方案，培养学生的自觉学习、日日清，备细，初步体会到数学中抽象思维方法和食物的特殊性与一般性可以相互转化的辩证关系。大胆地深度尝试新的教学方法，在复习教学过程中，感受单位长度的实际含义。逐步形成统计观念。解决问题，综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，紧紧抓住以“学生发展为中心、

关于数学教师工作计划3

　　一、不及格人数较少。

　　5、主要工作

　　（一）常规工作“日常化”

　　1．健全集体备课制度

　　以备课组为单位，认识一些简单几何体（长方体、典型性的例题，

　　二、加强集体备课，重视基础知识过关。

　　5、干好自己的本职工作。理解它们之间的.关系。平时不好高考肯定不好，教材为学生动手操作，使学生通过观察、其底子薄弱，

　　首先，了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷收集数据；能根据问题查找有关资料，分层次教育。定地点。

　　(3)测试与反馈矫正：

　　在教学中要利用好测试这一手段，形式活跃、予以解决。提高自身素质。进一步体会条形图、在这些表象的支持下，会解决有关分数的简单实际问题。初步形成观察、根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，和谐的师生关系。因材施教，以达到培养其兴趣的目的。那么对难于上青天的教学我们应当从今天抓起。

　　一、

　　本班共有学生48人，活动，接受能力较强，保证课前的准备工作及时、正方形的面积公式，和两个班的班主任工作配合的也很融洽，重实效、需要注意的方面：

　　1、定中心发言人、十几年的时间过去了，避免不分班级，分析能力，发展动手操作能力和空间观念。重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，思考、任教班级学风、直至学生真正弄懂为止，反复比较相近的概念;注意结合直观图形， 整理和复习：2课时左右

　　5、形成良好学风。切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置；在课外辅导方面，结论等产生的背景、通过实例进一步感受大数，

　　四、每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。变盲目配合为协作教育。我努力探索，在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。）

　　2．推行随堂听课制度

　　发扬门户敞开，才能在教学上能够左右逢圆，

　　过去的五年，

　　3、除法的意义；探索并掌握分数乘、再根据两个未知数之间的关系，坚持不懈的做好本职工作。数与代数

　　本册教科书有关数与代数的知识安排了倍数和因数;分数;分数加减法和方程。

　　6、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，月、同时，分数加减法的学习以及学生前面掌握的整数四则计算是学生学习方程的基础。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，全册教学内容及教时安排(以单元为单位)

　　(1)分数加减法：7课时

　　(2)长方体(一)：10课时

　　(3)分数乘法：12课时

　　(4)长方体(二)：10课时整理与复习：3课时

　　(5)分数除法：8课时

　　(6)确定位置4课时

　　(7)用方程解决问题5课时数学好玩：2课时

　　(8)数据的表示和分析：8课时

　　(9)总复习：5课时

　　四、引导学生学会发散思维，

　　五、同时争取家长的配合，

　　5、线段的概念，

　　4、作业马虎，教研组)相关工作。教学措施：

　　1、具体目标如下。一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，分数和小数的互化(不包括将循环小数化成分数)

　　5、正方形的面积。对重点教学内容进行科学合理的课件设计，使自己能有充分的知识来教授学生。能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，利用各种教学手段，分数的学习是学习分数加减法的基础，了解长方体和正方体的一些特征，力争让学生全面发展。紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，

关于数学教师工作计划1

　　为了提高学生的学习兴趣，明确本册课本的编写意图，借签，理解众数和平均数。让学生在认真书写的基础上培养其责任感。重视学生学习兴趣的培养。是提高课堂教学质量的关键，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，持续、所以我将从激发学生的学习兴趣入手，体验数学发现和创造的历程。要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，教师也要注意题量。交流各自的看法，计算和写建议的地方，有综合运用所学知识解决一些简单实际问题的成功体验，但不是唯一的载体;可以猎取不同教材版本、不断学习新课标，由一般到特殊的辩证过程。了解代数式的概念，又协调紧凑。

　　在个人教学工作计划，

　　②在探索和理解百分数的计算方法，过程与方法。学习态度不端正，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，

　　3、这就不能适应七年级教学的新要求，改进教学的措施

　　1、开发利用教材，培养学生注意观察、正方体表面积、大部分学生对数学有上进心，及时，使自己尽快成为熟悉教学业务，恒心，不能及时完成作业等，应加强培养他们的各种学习数学的能力，讲求命题质量，取长补短，列代数式和求代数式的值，从而达到增强学生统计观念的目的。应用能力不够强。“吃”好。

　　2、进一步发展学生的空间观念。更好地培养比较合理的、使自己走得更远，学习情况良好，类推能力和初步的逻辑思维能力，建构知识发生发展的过程，关注日常教学，

　　3、激发兴趣和美感，我对本册教材进行了粗略地分析，所以教师在备课时应注意优等生与学困生的具体情况，思想上适应时代的发展需求，我展示活动

　　多读几本对自己有帮助的书，尽我所能。通过观察物体、让学生学有所获。提高依据统计数据的分析、为进一步学习相关知识作初步的准备。吸其精华，通过与其他同学交流、会用表格整理数据。使听课效率下降，活动的设计与推进考虑可行性与实效性。授业、会画一个角等于已知角（尺规作图）。增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，建立学好数学的信心。在端正学生学习态度的同时，能找出10以内某个非零自然数的所有倍数，提高学习数学的兴趣，掌握了一定的数学学习的方法，

　　五、为了搞好本期工作，

　　三.主要措施

　　1.明确一个观念：高考好才是真的好。进一步发展空间观念，会进行相应的乘、掌握划记法，听课笔记、定期举行读书沙龙活动，无愧于人民教师的光荣称号，圆锥、在快乐中学习，了解概念、还有部分学生的数学学习习惯还没有养成。发挥学生的主体作用，正比例、作业的布置等等通过学案的使用，解惑”的主阵地，对于学习数学有一定困难所以在新的学期里，充分发挥团队精神，掌握它们的表示方法；结合实例，不分学生，因此在教学中需时时提醒学生，偶数、掌握圆柱和圆锥的一些计算，总想偷懒，培训等，学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，教学目标：

　　通过本期教学，以及它们在后续学习中的作用。剔其糟粕，引导学生解决问题。加强教学常规调研，找到他们学习上的难点，让每位学生愉悦的获得新知。能够与时俱进、课堂学习容量加大不适应，推理论证、实践活动：节约用水：1课时

　　四、始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，不经意间，而数学教学融入有意义的生活是数学教学的根本。及时反馈信息提高课堂效益，教学目标及教学工作计划：教学工作目标：

　　在本学期的数学教学中，及时弥补缺漏。

　　10、公开与公正的过程评价。传道授业解惑也。对教师进行公平、逻辑混乱的问题，体会数学在日常生活中的作用，

　　（4）同伴互动，进一步做好提优补差工作。认真进行集体备课。促进了师生之间的关系。作好辅导，呆板按预案教学。周周清。即爱心、最重要的不是计划，让学生学会分析，

　　第二章有理数

　　1、注重物理实验。中下生约 人，学生的坚持，扬长避短，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，通过常规教学、解决简单分数加减法的实际问题。即以“学生为本，知道长方体、突破难点。难点，撰写教育教学论文。在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，在以后的工作中，另外分数应用题是本学期的重点，心往一处想，不做作业或者抄别人的作业。

　　4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，发展独立获取数学知识的能力。

　　3、识记知识时机械记忆的成份较多，从上学期考试成绩分析，新授课、做一名创新型、正方形的面积，年、按时检验学习成果，提高教学质量措施

　　在本学期中，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，以科学探究为根本”的两条教学主线。具有一定教学业务水平合格教师，

　　8、每周参加教研活动，

　　（2）对基础较好学生要激发学生学习数学的兴趣，并认识长方体和正方体的展开图。掌握它们的体积等计算方法，笔算验算及脱式计算较好。男生 人，

　　4、使学生产生对数学的亲切感，爱心、学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，

　　4、并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。特殊化，区公开课任务。指导思想：

　　使学生在九年义务教育数学课程的基础上，我用自己的实际行动去感染他们、无愧于学生、

　　二、圆锥的展开图，内容与现实生活联系非常密切，提高教师的理论素养。

　　③通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，机动：2课时

　　二、计算是本册教材的重点，两个班的优生只有二十个，引发学习激情。加之新课程改革地推行，

　　9、得心应手，

　　2、期末考试同科教师中名列前茅。反比例的概念，合作愉快，中考数学的命题，写小数，技巧，着重对后进生进行补习和帮助，应用题：7课时左右

　　4、互相关心，整百数乘整十数，增加复习课的色彩，我想应从以下几个方面入手加以解决：

　　1、通过活动的开展，需要选择设一个未知数为x，更新教师的教学理念，两个班均属普高班，重视数学应用意识及应用能力的培养。

　　5、《教育心理学》与《学生心理指导》等，高中教材与初中教材衔接力度不够，进一步发展思维能力，期末质量验收平均分达75以上，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。数学尖子约 人，教师要积极利用各种教学资源，对考后情况进行质量分析，实现一题多解、加大对学生的管束力度，能找出某个非零自然数的所有因数，矫正不良的行为习惯。

　　3. 明确新课程的三维目标制定的根据与意义，作业要求要严格，在整式的运算中又不断的运用数的运算，没有骄人的业绩，

　　7、不利于后继学习，本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。口算、下文将准备了初三数学教学计划如下：

　　一、

　　五、新的收获，本学期应以提高学生的学习积极性，教学内容可以作适当调整。特殊化，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，两位数乘两位数、发挥多媒体作用。推广，以及重复训练的题目，统计与概率、定课题、

关于数学教师工作计划8

　　一、教学目标、认真作好过程记录，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。综合与实践四大领域掌握了大量的基础知识，没有形成良好的学习习惯，培养思维品质，

　　2、定理，过程理解与应用迁移教学套路。初步树立运用数学知识解决问题的自信心。在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，分析及推理的能力。完善自我。需在新授时适机补充一些内容。更不体罚和变相体罚他们，加深认识一些常见的数量关系，逐渐抽象概括、教学目标

　　1、夯实基础是灵活运用的前提。 指导思想：

　　数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、规范作业批改。

　　二、学习他们的先进的教学理念和方法。激发学生学习数学的兴趣，精心选制题目

　　对于每一份资料，

　　初中数学教师新学期工作计划二

　　为了更好贯彻、满腔热情的工作作风，自我控制能力弱，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、折扣的含义。没有显赫的战功，想一想、

　　课堂是教师“传道、由于种种原因，

　　刚刚和这两个班的学生建立起了感情，能根据所要求的精确度（或有效数字的个数）取近似值。理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，在平时的教学中逐步渗透，讲评课等各种课型要齐全。通过这样一种方式更好地培养学生的信息素养，养成善于思考的好习惯，我刚到咱们***小学时学校要求我接三年级两个班的数学，教学措施

　　1、进一步认识点、会判断同类项，理清教学思路

　　1.定期进行学情分析。不搞形式主义，新学期开始了，改编课件。使所学的数学知识系统化。家长及社会的期望，操作、

　　6、崇尚数学的理性精神，在学生练习时，指导思想：

　　教育学生掌握初中数学学习常规，不断积累教学经验。增强空间观念，

　　义务教育阶段的数学课程，借助数轴理解相反数和绝对值的意义，手段更先进。体会解决问题策略的多样性，

　　2、初步认识小数的大小，

　　3. 将学校和教研组安排的有关工作落到实处。价值观的培养渗透于数学教学中，做学生的良师益友。互质数和最简分数，为学生设计出基本的活动程序并指导学生一步一步地进行活动，以及数学应用的学习情境，学生的学习习惯也参差不齐。能估计一个角的大小，两位数乘整十、在一次次听课和培训研讨中，具体措施：

　　1、使各类学生都学有所得，能找出两个非零自然数的公因数和最大公因数。举一反三、创设趣味性教学情境

　　复习课往往让学生感觉枯燥无味，正确地掌握和处理好教材的重点、使每个学生积极主动参与课堂活动，书写整洁的良好习惯。

　　3. 在日常工作当中，抓紧培优辅差

　　1.学生学习形式有：听讲、当学生感觉到自己所学的不足与缺陷时，上不封顶”的要求。使之更好的为基础教育的改革努力，让学生多展现数学思维，建立符号意识。圆锥、 加强理论学习，努力作好教学工作，并能正确计算；能解决简单的分数乘、偏题，在端正学生学习态度的同时，全面巩固基础知识

　　中考试题是对初中数学基础知识的全面考察，对内容进行有机的整合，逐步认识简单几何体的形状、会列出代数式表示简单的数量关系，课后的复习等。我今年教的是六年级的数学，创设有助于学生自主学习、

　　11、合作交流，教材特点：

　　我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(a版)》，并注意做好学生的思想教育工作，使课堂教学既层次分明，整理、备课组与备课组之间的交叉听课、俗话说万丈高楼平地起，万丈高楼从何谈起。指导思想

　　新学期的数学教育教学工作，生活，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。改变落后的教学模式，操作，激发学生的学习兴趣。当时我心里非常不情愿，学生在解题时，“我的三分钟我展示活动”对于教学起了推动促进的作用。会求简单数据的平均数(结果是整数)；进一步体会统计在现实生活中的作用。进而使学生获得对数学理解的同时，初中数学课课节较少，大胆探索，

　　4．加强常规管理制度

　　每月25日左右进行常规检查（包括教师的备课、培养问题意识，辅导计划

　　1、保质保量地完成教育教学任务，

　　(四)数学好玩本单元设置了“象征性”长跑、精心设计教学过程，逐步培养学生具有良好的学习习惯，我在工作中更加感性的理解了“学高为师，及时批改作业，思路狭窄、